干預提高學生成績在休主教天主教學校

按照,根據休謨紅衣主教天主教學校的使命,一系列的干預策略存在支持學生達到充分發揮其潛力,并維護他們的健康。原則“善意,labore,caritate:用信念,勤奮和善良” ESTA鞏固我們學校工作的重要方面。干預團隊致力于支持學生提供幫助和個人護理實用。

干預隊

  • 克羅先生 - 助理校長
  • 太太霍利韋爾 - 干預經理
  • 小姐駕駛室 - 瞳孔溢價協調員
  • 埃克萊斯頓先生 - 學生成績協調員
  • 奧黑根小姐 - 艾家的副校長
  • 阿特金先生 - 貝德房子的副校長
  • 基爾南先生 - 庫斯伯特眾議院副校長
  • MS斯圖爾特 - 奧斯瓦爾德房子的副校長
  • 科文頓夫人 - 學習的良師益友

7年指導

選擇從一個專門的導師他們日常接觸這個支持中獲益誰幫助發展他們的技能,以實際取得進步的學生。有較強的重點放在幫助學生發展自己的組織能力。學生要拿藍色容器包含每周報告的目標,以他們所有的經驗教訓,把它帶回家讓家長簽。

KS3跳啟動計劃

參加我們的學生跳啟動程序將被鼓勵成為有效的獨立的學習者。在年中選擇7-9意愿的學生在會議參加哪個將重點提高他們的技能在某些領域。該會話可以是通用的,例如,獨立完成學習任務,盡自己的能力,工作時間限制在針對或有效規劃。此外,也有會議識字或計算基于焦點。

瞳溢價提供

瞳孔高級協調員監控學生在收到學生保費資金的進度。一系列的干預策略包括提高業績指導,早餐功課和審查俱樂部,121和小組討論的落實到位,根據需要。

提高成績師徒

提高成績師徒在6周塊結構,使用跟蹤報告4周的那些,在專題周期,以確保提供支持,盡可能多的為需要盡可能學生。可以阻止主題包括:“最可靠的拉伸”,“支持機構”或“質量監督功課”。房子和學習導師的助手負責人鼓勵學生選修指導下自己關心他們的學習負責。學生的努力,自律,承諾他們的研究是促進和獎勵。

高級領導團隊輔導

在11年和10小學生的高層領導團隊的導師學生通過了一份報告,他們采取每堂課和回家讓家長簽字跟蹤。師徒的ESTA形式的目的是激發和鼓勵學生在他們的GCSE研究,提供指導和支持關懷。小學生改善他們的努力,他們對學習和工作態度,職業道德都贊譽有加。

關鍵階段4名女童網絡

女孩的隊列來選擇參加這導致抱負的慈善計劃已。分配給每個女孩是從一系列部門的女性專業導師和超過一年榮獲1月12日小時的會議。他們的女兒受益于導師的知識和見解帶到工作場所。機會就在那兒參觀工作環境,并收到關于如何追求目標的切實可行的建議。 1年課程導致機會的成功完成,成為一個女孩的網絡形象大使。

10年大學學習支持

學校是幸運的開發環節與紐卡斯爾大學的擴大接入方案。本科學生在英語,數學,科學,地理,歷史和現代語言國外的受試者吃進校學習課程提供支持的激勵,伸展和挑戰。

提高女生的成就計劃

選擇女孩ESTA計劃的工作人員被分配到冠軍誰鼓勵他們感到自豪,他們的工作和成就。參與ESTA目前正常計劃的學生將獲得基于實用技能研討會,旨在促進他們的會話福利以及工作人員和喇叭外動機會談。

撫養孩子的成就計劃

選擇男孩參加根據各地的實際技能ESTA計劃例會,例如,在加審核成功的策略,以會議,以鼓勵增長的心態和健康。也都會收到男孩子的激勵會談,將被分配到鼓勵員工冠軍他們引以自豪他們的成就。

早餐俱樂部

學生沿著由干預小組成員工作人員早餐俱樂部邀請。友好和支持的氛圍,重點創建了支持學生克服困難,他們的研究方面,包括家庭作業,考前復習以及如何延長自己的學習。

關鍵階段4的學習支持

支持學生的學業成就,部門跟蹤和監控進度的頭貫穿全年。當覺得學生需要進一步的支持,或會從拉伸和挑戰中獲益,他們是助理校長提到負責強制干預WHO課后學習支援坐標。會議由教學人員帶領,使學生制定進一步的檢查成功的關鍵技能。